Приобщение дошкольников к русской народной культуре в процессе ознакомления с народным фольклором

Приобщение дошкольников к русской народной культуре в процессе ознакомления с народным фольклором

✓ "Кисонька-мурысонька"

(Интегрированное занятие для детей 4-го ода жизни)

Елинская Ксения Владимировна, воспитатель ГБДОУ "Детский сад № 118"

Цель: приобщение детей к русскому фольклору.
Задачи: учить детей произносить потешку совместно с воспитателем, проговаривая каждое слово. Активизировать речь детей, используя слова: мельница, молола. Закреплять прием лепки шара, раскатывая круговыми движениями между ладонями, и умение сплющивать шар пальцами рук. Воспитывать такие качества, как доброта, дружелюбие. Воспитывать интерес к русскому фольклору.
Материалы и оборудование: игрушка (кошка), театральная ширма-домик, изображения – мельница, мешок муки, пряники; соленое тесто, штампы по количеству детей, тарелки раздаточные для материалов, тарелки для готовой поделки, макаронные изделия-звездочки, салфетки бумажные, салфетки влажные, клеенки, аудиоколонка.
Предварительная работа: рассматривание и обсуждение иллюстраций по теме «Хлеб», чтение русских народных сказок «Колобок», «Колосок», проигрывание пальчиковой игры «Котята», динамической игры «Киска».
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, смотрите какой красивый пряничный домик! Интересно кто здесь живет?
Воспитатель показывает детям игрушку – кошку.
Воспитатель: Кто это? Как еще можно назвать кошку? (Киса, кошечка). Хотите познакомиться с хозяйкой домика? Тогда садитесь на стульчики.
Воспитатель (голосом персонажа): Мур-мур-мур. Здравствуйте ребята! Меня зовут Кисонька-Мурысонька!
Воспитатель: Кисонька, а я знаю про тебя потешку и расскажу нашим ребятам.
— Кисонька-мурысонька,
Ты где была?
— На мельнице.
— Кисонька - мурысонька,
Что там делала?
— Муку молола.
— Кисонька-мурысонька,
Что из муки пекла?
— Прянички.
— Кисонька-мурысонька,
С кем прянички ела?
— Одна.
— Не ешь одна! Не ешь одна!
Воспитатель задает вопросы по содержанию потешки: Как зовут кошку, где она была, что делала, что испекла из муки, с кем поделилась? Нужно ли делиться угощением? С кем бы вы поделились пряничками?
Воспитатель читает потешку еще раз, показывая на картинки (мельница, мешок муки, пряники).
Воспитатель: Давайте теперь расскажем потешку вместе
Воспитатель с детьми читает потешку, побуждая детей договаривать слова, фразы.
Воспитатель голосом персонажа: Молодцы, ребята, хорошо рассказали потешку, я поняла, что есть пряники одной плохо, надо делится, но как же я поделюсь, если у меня пряников больше нет?
Воспитатель: Мурысонька не переживай, ты же на мельницу ходила? Ходила, муку намолола? Намолола. А что ты из муки сделала? Тесто! А оно у тебя еще осталось? Конечно, осталось, теста много получилось и в миске, и на тарелочки положила! Ну что, ребята, поможем Мурысоньке еще пряничков налепить, чтобы всем хватило? Но сначала давайте с нашей Кисонькой разомнемся, а потом я покажу как слепить красивые прянички.
Физкультминутка «Киска»
Киска лапки подними,
Киска лапки опусти,
Киска, киска. покружись,
Нашим деткам улыбнись.
И животик свой потри!
Раз-два-три!
Воспитатель показывает, проговаривает пошагово приемы лепки пряника –из комка теста скатать шар (между ладоней), шар прижать ладонями, положить на тарелочку, в середине пряника сделать оттиск штампом (можно уточнить, что штамп — это печать, пряники, украшенные таким образом, называют печатными, по краям украсить звездочками (макаронными изделиями). Уточняющие вопросы детям – как будем катать шар, где поставим печать, где будем украшать звездочками?
Дети пересаживаются за столы.
Воспитатель: Давайте, перед тем как начать лепить, разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Котята»
У кошечки нашей есть много котят.
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых,
Два ловких,
Два длинных,
Два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.
Воспитатель: А сейчас приступаем к лепке, а поможет нам музыка, Кисонька-Мурысонька очень любит работать под музыку, когда музыка закончится, значит и нам пора заканчивать прянички лепить.
Детям, справившимся быстро, предлагается второй кусок теста, для повтора.
Когда дети слепят пряники, воспитатель предлагает, протереть ладони влажной салфеткой и принести тарелочки с пряниками Кисоньке.
Рефлексия
Вместе с персонажем рассматривают работы, хвалят детей. Кисонька говорит, что теперь пряников хватает, чтобы угостить всех друзей и гостей, благодарит детей.