Цель: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, движении и творческой деятельности.
Регламентирующие нормативные документы:
Проведение профилактических, закаливающих, оздоровительных и воспитательных мероприятий с детьми в летний период регламентируют нормативные документы:
1.Издание приказов:
- О введении летнего режима пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении;
- Об организации работы групп по летнему расписанию непосредственно-образовательной деятельности;
- Об организации питания детей по летнему меню;
- Об обследовании территории, здания, спортивного и игрового оборудования на игровых участках.
2. Проведение инструктажа педагогов перед началом летнего периода:
- по профилактике детского травматизма;
- охране жизни и здоровья детей в летний период;
- занятий спортивными и подвижными играми, спортивных соревнований;
- проведение массовых мероприятий;
3. Собеседование с воспитателями (проводится медицинским работником):
- правильная организация закаливающих процедур;
- предупреждение отравления детей ядовитыми растениями и грибами;
- оказание первой медицинской помощи при солнечном и тепловом ударе, а также при укусах насекомых.
4. Составление листов здоровья детей с учетом медицинских показаний, группы здоровья. Вынесение медицинских рекомендаций по оздоровлению воспитанников.
Организация летнего оздоровительного периода
-следует ежедневно обрабатывать песок в песочницах, подметать и мыть пол на верандах, в жаркую погоду поливать участки водой;
- организуется уход за растениями на участке, разбивка цветников и огородов;
- организуется развивающая предметно-пространственная среда на территории дошкольного образовательного учреждения (оборудование для игровой и познавательно-исследовательской деятельности, расширяется ассортимент выносного оборудования);
- соблюдается режим дня во время летнего оздоровительного периода;
- увеличивается продолжительность прогулок и сна;
- соблюдается питьевой режим.
Оздоровительная работа с детьми в летний период
-Создание условий для повышения двигательной активности детей на свежем воздухе за счет организации различных видов детской деятельности.
-Переход на летний режим дня.
-Максимальное пребывание детей на свежем воздухе (утренний прием, утренняя гимнастика, физкультурные занятия, развлечения).
-Проведение закаливающих и профилактических мероприятий в течение дня (воздушные и солнечные ванны, закаливание водой, босохождение и др.).
-Комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий, а также их непрерывное проведение.
-Включение в работу с детьми простых и доступных технологий оздоровления.
-Организация водно-питьевого режима.
-Включение в меню витаминных напитков, фруктов, свежих овощей.
-Организация жизни детей в адаптационный период.
-Повышение эффективности профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения в дошкольном образовательном учреждении санитарных эпидемиологических правил и нормативных документов.
Воспитательно-оздоровительная работа в летний период
-Создание условий для повышения двигательной активности детей на свежем воздухе за счет организации различных видов детской деятельности.
-Переход на летний режим дня.
-Максимальное пребывание детей на свежем воздухе (утренний прием, утренняя гимнастика, физкультурные занятия, развлечения).
-Проведение закаливающих и профилактических мероприятий в течение дня (воздушные и солнечные ванны, закаливание водой, босохождение и др.).
-Комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий, а также их непрерывное проведение.
-Включение в работу с детьми простых и доступных технологий оздоровления.
-Организация водно-питьевого режима.
-Включение в меню витаминных напитков, фруктов, свежих овощей.
-Организация жизни детей в адаптационный период.
-Повышение эффективности профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения в дошкольном образовательном учреждении санитарных эпидемиологических правил и нормативных документов.
Задачи летней оздоровительной работы
Физическое развитие
1. Способствовать формированию двигательной активности детей в летний оздоровительный период.
2. Формировать интерес и потребность у детей в занятиях физическими упражнениями.
3. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
4. Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
Познавательное развитиеФормировать у детей необходимые представления о природе и окружающем мире, удовлетворять детскую любознательность.
Речевое развитие1. Развивать у детей свободное общение со взрослыми и детьми.
2. Развивать все компоненты устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности.
3. Способствовать речевому стимулированию детей дошкольного возраста в повторении, обсуждении прочитанных произведений.
4. Приобщать детей к художественной литературе.
Социально-коммуникативное развитие
1. Развивать игровую деятельность дошкольного возраста.
2. Приобщать к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
4. Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам.
5. Формировать представление об опасных предметах и ситуациях для человека и окружающего его мира природы. Способы поведения в данных ситуациях.
Художественно-эстетическое развитие
1. Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями.
2. Поддерживать инициативу детей в импровизации.
3. Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка в самостоятельной передаче сказочных образов в рисунке, лепке, аппликации.
5. Закреплять и углублять знание детей музыкального репертуара, полученное в течение года.
Методическая работа летом-Консультации для воспитателей:
«Особенности планирования воспитательно-образовательной работы в летний период»,
«Организация двигательной активности детей в летний период»,
«Организация закаливания детей в летний период»,
«Исследовательская деятельность с детьми в летний период»,
«Особенности художественно-эстетического воспитания детей в летний период».
-Проведение семинара для педагогического состава дошкольных образовательных учреждений по вопросам подготовки и проведения работы с детьми летом.
-Оснащение методического кабинета необходимыми материалами в помощь воспитателям.
-Помощь педагогам в разработке возможных маршрутов прогулок и экскурсий с детьми по территории детского сада, рекомендации по их проведению.
-Организация выставок методического материала, пособий, статей.
-Разработка и утверждение годового плана на 2021-2022 учебный год в соответствии с ФГОС ДО.
-Разработка и утверждение рабочих программ педагогов на 2021-2022 учебный год в соответствии с ФГОС ДО.
-Индивидуальная работа с педагогами (по запросам).
-Подготовка к установочному педсовету с подведением итогов летней оздоровительной работы и утверждением годового плана на 2021-2022 учебный год.
Специфика организации летней развивающей предметно-пространственной среды
На участке каждой группы рекомендуется предусмотреть следующие условия для полноценной прогулки детей:
-площадка для сюжетно-ролевых игр;
-площадка для игр с песком, ветром;
-плескательные бассейны для игр с водой;
-место для спокойных, индивидуальных игр;
-площадка для свободной двигательной активности.
Игры с песком
Игры с песком – любимая детская деятельность в летний период.
Значение игр с песком:
- знакомят детей со свойствами песка;
- позитивно влияют на эмоциональное состояние детей (снимают раздражительность, агрессивность, плаксивость), насыщают положительными эмоциями (радость, удивление, восторг);
- совершенствуют координацию движений, моторику рук;
- средство саморазвития (учат рисовать, писать буквы, цифры, слова);
- развивают фантазию;
- развивают тактильные ощущения;
- позволяют устанавливать контакты друг с другом (работать и играть сообща).
Оборудование площадки для игр с песком включает:
- песочница с увлажненным песком;
- совки, формочки, ведерки, воронки, грабли, сито;
- плоскостные и объемные игрушки (дома, деревья, человечки, животные, машинки и т.д.);
- природный материал: ракушки, шишки, веточки;
- модели построек: мосты, ворота, замки.
Игры с водой
Вода – первый и любимый всеми детьми объект для игр и для исследования.
Значение игр с водой:
- знакомят детей со свойствами воды;
- вызывают положительные эмоции;
- снимают психическое напряжение, агрессию, способствуют релаксации и расслаблению;
- развивают моторику, зрительную и двигательную координацию;
- развивают тактильные ощущения;
Оборудование площадки для игр с водой включает:
- надувные бассейны, большие тазы или ванны;
- игрушки – средства передвижения: лодочки, плоты, парусники;
- природный материал: камушки, ракушки;
- предметы для экспериментирования с водой: сосуды, насадки с различными отверстиями, емкости разного объема, формы, емкости различной степени прозрачности.
Центр спокойных игрОборудование:
-столы, стулья;
-разнообразные изобразительные материалы: разные виды бумаги, краски, кисточки, карандаши, фломастеры, мелки, пластилин, тесто;
-природный, бросовый материал;
-настольно-печатные и дидактические игры;
-детские книги и альбомы с иллюстрациями.
Самостоятельная двигательная активность детей
Оборудование:
-кольцебросы,;
-скакалки;
-мячи;
-велосипеды, самокаты;
-ракетки для большого и малого тенниса;
-сетка для переброса мяча.
Работа с родителями
1. Провести родительские собрания в группах по вопросам летней оздоровительной работы в дошкольном учреждении.
2. Консультации для родителей на медико-педагогические темы : «Лето – пора закаляться», «Обеспечение безопасности ребенка в летний период», «Питание ребенка летом», «Чем занять ребенка летом» и др.
3. Оформление для родителей информационно-справочного стенда с информацией о ходе летней оздоровительной кампании, папки-передвижки
Закаливание в летний период
Световоздушные ванны:
Показания: световоздушные ванны могут принимать практически здоровые и ослабленные дети после перенесенных заболеваний. Детям с задержкой роста и развития прием световоздушных ванн показаны особо!
Противопоказания: острые инфекционные заболевания.
Проводятся начиная с 5 мин и постепенно доводя до 30—40 мин: общие на открытом воздухе; местные в различных режимных моментах.
Общие световоздушные ванны начинают в кружевной тени деревьев:
при температуре +19—20 °С для детей старшего возраста;
при температуре плюс +20—22 °С для детей младшего возраста
Солнечные ванны:
Проводятся на прогулке с 10 до 11 ч., при температуре не выше 27 °С. Солнечные ванны проводятся не ранее чем через 1,5 ч после еды, заканчиваются не позднее чем за 30 мин до еды.
Перед началом солнечных ванн в течение недели проводится курс световоздушных (воздушных) ванн.
Порядок проведения солнечных ванн:
- подготовительная световоздушная ванна 10-20 мин;
- солнечная ванна 2-26 мин;
- заключительная световоздушная ванна 20-30 мин.
Солнечные ванны проводятся начиная с 2 мин. для детей ясельного возраста и с 4 мин.для детей дошкольного возраста, увеличивая каждые два дня на две минуты.
Во время солнечных ванн голова всегда должна быть защищена от солнца.
В адаптационный период солнечные ванны не проводятся.
Противопоказания: острое заболевание, период после перенесенного заболевания (медицинский отвод оформляется врачом в медицинской карте).
Закаливание водойВода является самым мощным закаливающим фактором. Преимущество воды перед другими средствами закаливания заключается в том, что водные процедуры легко дозировать.
Обширное умывание проводится ежедневно во время гигиенических процедур в умывальной комнате. Площадь воздействия воды расширяется постепенно:
- дети ясельного возраста моют лицо, кисти рук;
- дети младшего возраста - лицо, шею, кисти рук, предплечья;
- дети старшего возраста - лицо, шею, грудь, кисти рук, предплечья.
Обливание ног проводится ежедневно после прогулки в умывальной комнате. Начинают с t воды +28° – + 30°С, снижая каждые 3 дня на 1° и доводят до +18°С – для младшего, среднего возраста, и +16°С – для старшего возраста.
Полоскание полости рта проводится после каждого приема пищи. Кипяченая вода приготавливается заранее и охлаждается до комнатной температуры. Процедура выполняется в умывальной комнате. На каждое полоскание используется 100 г воды.
Игры с водой проводятся прогулке в плескательных бассейнах, тазиках, при установившейся теплой погоде (температура воздуха +22 °С и выше). Время процедур от 10 мин. и больше.
Босохождение – форма механического и термического точечного массажа стоп, рефлекторно улучшающего деятельность сосудов верхних дыхательных путей.
Начинать ходить босиком следует в жаркие, солнечные дни, по хорошо очищенному грунту (мелкой гальке, мелкому гравию, песку), постепенно увеличивая время с 2-3 мин. до 10-12 мин. и более. Хождение босиком на участке разрешается при температуре воздуха не мене 20°-22°. После процедуры дети обуваются в сухую обувь.
Проводится обязательный осмотр участка на наличие травмоопасных предметов!
Составили: Шишкина Е.В., Михалун Т.А.
-